Evaluering av LMS/IKT plattform for en høgskole

class: center, middle, inverse

# Evaluering av læringsplattformer for en høgskole
## Bachelorprosjekt 2015
### Brumle Roger André Blichfeldt

---
layout: false
class: inverse

# .center[Agenda]
 
1. Oppgavestiller

2. Problemstilling

3. Hvorfor denne oppgaven?

4. Fremgangsmåte

5. Resultater

6. Diskusjon

7. Konklusjon

8. Videre arbeid

---
class: inverse

# .center[Oppgavestiller]
## AITeL
### Avdeling for informatikk og e-læring
* 4 utdanningsløp
* 40 ansatte
* 880 studenter på Kalvskinnet
* 500 nettstudenter
.right[![system](img/aitel.jpg)]

---
class: inverse

# .center[Problemstilling]
 
## .center[Hvordan understøtter læringsplattformer brukernes krav til moderne undervisning?]
 
## Vi hadde 2 hypoteser
1.	Dagens læringsplattform (LMS) brukes ikke optimalt
2.	Læringsplattformer (LMS) brukes bare for studieadministrasjon
---
class: inverse

# .center[Hvorfor denne oppgaven?]

.left-column[
* Relevant i forhold til livet som nettstudent

* Anvende teori fra studiet

* Mulighet for å teste flere læringsplattformer

* Mulighet for å påvirke oppgavedefinisjon
]
.right-column[## <img src="img/oppgave.JPG" align="right">]

---
class: inverse

# .center[Fremgangsmåte]
## Gjennomførte 2 spørreundersøkelser
### Lærere
* Ble spurt om hva de bruker i sin undervisning
* Hva de ønsker å bruke i sin undervisning
* Om de opplevde at itslearning støttet dette

### Studenter
* Ble spurt hvilke undervisningsmetoder de hadde utbytte av
* Hvilke læringsformer de ønsket å benytte i sine studier
* Om de opplevde at itslearning støttet dette
---
class: inverse

# .center[Fremgangsmåte]
## Testet 4 ulike læringsplattformer

(itslearning-canvas-moodle-schoology)

### Steg
1. Lage matrise over systemer med deres funksjoner og muligheter
2. Særskilt vurdering av itslearning basert på svar i spørreundersøkelse
3. Teste 4 læringsplattformer opp mot brukerbehov
 
.center[ 
## <img src="img/itslearning.JPG" height="50" width="150"><img src="img/canvas.JPG" height="50" width="150"><img src="img/moodle.JPG" height="50" width="150"><img src="img/schoology.JPG" height="50" width="150">
]
---
class: inverse

# .center[Fremgangsmåte]

## .center[Temaer lagt til etter test av læringsplattformer]
### 1. Støtte for håndholdte apparater
* Miniundersøkelse
* Testet de forskjellige LMS sin app

### 2. Gamification/Spillifisering
* Studere teori om spillifisering
* Testet de forskjellige LMS sin støtte for spillifisering
---
class: inverse
# .center[Resultater - Deltagelse]
## Spørreundersøkelse Lærere
* 8 lærere fra AITeL svarte på undersøkelsen

## Spørreundersøkelse Studenter
* 51 studenter fra AITeL svarte på undersøkelsen
---
class: inverse

# .center[Resultater Spørreundersøkelse Lærere]
## .center[Dette er de 3 viktigste resultatene fra undersøkelsen]
### Presentasjoner
100% Bruker det | 88% Ønsker å bruke det
### Flervalgstester
88% Bruker det | 75% Ønsker å bruke det
### Legge ut leksjoner
88% Bruker det | 88% Ønsker å bruke det
---
class: inverse

# .center[Resultater Spørreundersøkelse Studenter]
## .center[Dette er de 3 viktigste resultatene fra undersøkelsen]
### Indiviuelle øvingsoppgaver
80% har utbytte | 82% synes det er viktig
### Innlevering øvinger
70% har utbytte | 82% ønsker det
### Nettbaserte forelesninger
Ikke mye brukt, men 67% av studentene ønsker det
---
class: inverse

# .center[Resultater]
## .center[Testing av 4 læringsplattformer]
 
De 4 læringsplattformene ble testet opp mot de behov som ble avdekket i spørreundersøkelsene

Metoder som Forelesning med powerpoint, Problembasert læring

IKT-støttede oppgaver som Flervalgstester, Legge ut leksjoner

Ressurser som Rask oversikt over innleveringer. Tilbakemeldinger på skriftlige øvinger

.center[ 
## <img src="img/itslearning.JPG" height="50" width="150"><img src="img/canvas.JPG" height="50" width="150"><img src="img/moodle.JPG" height="50" width="150"><img src="img/schoology.JPG" height="50" width="150">
]
---
class: inverse

# .center[Diskusjon]
Test av de 4 læringsplattformer viser at det er veldig lite forskjeller på hva de støtter.
 
Den største forskjellen er mulighet for konferanse, utvikling av wikier og
det grafiske brukergrensesnittet.
 
Det er forskjell på hva itslearning støtter og det brukerne kjenner til.
Derfor kan man si at itslearning ikke brukes optimalt.
 
Man kan anta at kunnskapen om riktig bruk er viktigere enn hvilket LMS man velger.
 
.center[ 
## <img src="img/itslearning.JPG" height="50" width="150"><img src="img/canvas.JPG" height="50" width="150"><img src="img/moodle.JPG" height="50" width="150"><img src="img/schoology.JPG" height="50" width="150">
]
---
class: inverse

# .center[Diskusjon]
##Hypotese 1: Dagens læringsplattform (LMS) brukes ikke optimalt
Det er forskjell på hva itslearning støtter og det brukerne kjenner til. Derfor kan man si at itslearning ikke brukes optimalt

##Hypotese 2: Læringsplattformer (LMS) brukes bare for studieadministrasjon
Læringsplattformer brukes ikke bare for studieadministrasjon.
Dagens læringsplattformer gir støtte for interaksjon mellom lærer og student, samt muligheter for samhandling studentene i mellom
---
class: inverse

# .center[Konklusjon]
##Problemstillingen:
###Hvordan understøtter læringsplattformer brukernes krav til undervisning?
Læringsplattformene støtter de viktigste brukerkravene for moderne undervisning

Bortsett fra på områdene wikier og grafisk brukergrensesnitt

itslearning er den eneste plattformen som ikke har skikkelig støtte for nettbasert forelesning.
---
class: inverse
# .center[Forslag til videre arbeid]
##Heve kompetansen hos brukerne
Kommentar:

Undersøkelsen avdekker at det er forskjell på hva som finnes av muligheter i læringsplattformene
og hva brukerne kjenner til

---
class: inverse

# .center[Takk for meg!]
 
.center[ 
## <img src="img/brumle.JPG" height="300" width="225">
 
Takk for 3 flotte og veldig lærerike år ved AITeL!
]